Grandes Lignes Tweede Fase
Grandes Lignes Tweede Fase
Grandes Lignes Tweede Fase is een taakgerichte methode, die volledig gekoppeld is aan het ERK. Het ERK is voor de auteurs hét uitgangspunt geweest bij het bepalen van de opbouw en de inhoud van de hoofdstukken.
Toewerken naar een eindtaak
Leerlingen werken in ieder hoofdstuk toe naar een voor hen herkenbare en relevante eindtaak. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke vocabulaire en grammatica hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben.
Opbouw van de paragrafen
De leerlingen oefenen de productieve vaardigheden niet alleen in de eindtaak, maar ook in de deeltaken die aan het eind van iedere paragraaf staan. Iedere paragraaf binnen Grandes Lignes Tweede Fase kent een opbouw van receptief naar productief, waarbij alle vaardigheden aan bod komen.
Alle deeltaken tezamen zijn een voorbereiding op de eindtaak; leerlingen hebben na het maken van de deeltaken al tweederde van het voorwerk voor de eindtaak klaar. Een heel efficiënte manier van werken dus.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door deze opbouw een duidelijke samenhang in het hoofdstuk. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en Langue-o-thèque-zinnen moeten leren. De leerlingen die met Grandes Lignes Tweede Fase werken geven zelf aan dat het erg motiverend is om op deze manier Frans te leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere taak zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
In de I-clips vinden leerlingen een overzicht met can-do-statements per hoofdstuk. Aan de hand daarvan kunnen zij hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen.
Grandes Lignes Tweede Fase
Grandes Lignes Tweede Fase is een taakgerichte methode, die volledig gekoppeld is aan het ERK. Het ERK is voor de auteurs hét uitgangspunt geweest bij het bepalen van de opbouw en de inhoud van de hoofdstukken.
Toewerken naar een eindtaak
Leerlingen werken in ieder hoofdstuk toe naar een voor hen herkenbare en relevante eindtaak. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke vocabulaire en grammatica hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben.
Opbouw van de paragrafen
De leerlingen oefenen de productieve vaardigheden niet alleen in de eindtaak, maar ook in de deeltaken die aan het eind van iedere paragraaf staan. Iedere paragraaf binnen Grandes Lignes Tweede Fase kent een opbouw van receptief naar productief, waarbij alle vaardigheden aan bod komen.
Alle deeltaken tezamen zijn een voorbereiding op de eindtaak; leerlingen hebben na het maken van de deeltaken al tweederde van het voorwerk voor de eindtaak klaar. Een heel efficiënte manier van werken dus.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door deze opbouw een duidelijke samenhang in het hoofdstuk. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en Langue-o-thèque-zinnen moeten leren. De leerlingen die met Grandes Lignes Tweede Fase werken geven zelf aan dat het erg motiverend is om op deze manier Frans te leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere taak zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
In de I-clips vinden leerlingen een overzicht met can-do-statements per hoofdstuk. Aan de hand daarvan kunnen zij hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen.
