Neue Kontakte Tweede Fase
Neue kontakte Tweede Fase is een taakgerichte methode, die gekoppeld is aan het ERK.
Leerlingen werken in iedere taak toe naar een voor hen herkenbare en relevant Endprodukt. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke woordenschat en grammatica hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben.
Opbouw van de paragrafen
De leerlingen oefenen de productieve vaardigheden niet alleen in de eindtaak, maar ook in de Teilaufgabes aan het eind van iedere paragraaf. Alle Teilaufgabes zijn een voorbereiding op het Endprodukt; de leerlingen hebben na het maken van de deeltaken al meer dan de helft van het voorwerk voor de eindtaak klaar. Een heel efficiënte manier van werken dus.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door deze opbouw een duidelijke samenhang in het hoofdstuk. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en Redemittel moeten leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere taak zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
In de I-clips vinden leerlingen een overzicht met can-do-statements per hoofdstuk. Aan de hand daarvan kunnen zij hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen
Neue kontakte Tweede Fase is een taakgerichte methode, die gekoppeld is aan het ERK.
Leerlingen werken in iedere taak toe naar een voor hen herkenbare en relevant Endprodukt. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke woordenschat en grammatica hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben.
Opbouw van de paragrafen
De leerlingen oefenen de productieve vaardigheden niet alleen in de eindtaak, maar ook in de Teilaufgabes aan het eind van iedere paragraaf. Alle Teilaufgabes zijn een voorbereiding op het Endprodukt; de leerlingen hebben na het maken van de deeltaken al meer dan de helft van het voorwerk voor de eindtaak klaar. Een heel efficiënte manier van werken dus.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door deze opbouw een duidelijke samenhang in het hoofdstuk. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en Redemittel moeten leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere taak zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
In de I-clips vinden leerlingen een overzicht met can-do-statements per hoofdstuk. Aan de hand daarvan kunnen zij hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen
