ERK in Stepping Stones Tweede Fase
Stepping Stones Tweede Fase
Stepping Stones Tweede Fase is een taakgerichte methode, die volledig gekoppeld is aan het ERK. Het ERK is voor de auteurs hét uitgangspunt geweest bij het bepalen van de opbouw en de inhoud van de katernen.
Toewerken naar een eindtaak
Leerlingen werken in ieder thema toe naar een voor hen herkenbare en relevante eindtaak. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke vocabulary, grammar en language helps hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben voor de task.
Leerstofoverzichten
Op de eerste pagina van elk thema staat het leerstofoverzicht van het betreffende thema. In dit leerstofoverzicht worden niet alleen alle onderdelen en onderwerpen binnen het thema benoemd, maar hierin staan ook de can-do-statements opgenomen die in het thema geoefend woden. Daarnaast wordt het ERK niveau van het thema aangegeven. Verder staat aan het eind van elke vaardigheidslijn (reading, listening, speaking en writing) een zogenaamde ERK-summary. In deze summary kunnen leerlingen voor de geoefende ERK can-do-statements aangeven of ze deze in voldoende mate beheersen. Aan de hand daarvan kunnen leerlingen hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door de opbouw een duidelijke samenhang in het thema. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en language helps moeten leren. De leerlingen die met Stepping Stones Tweede Fase werken, geven zelf aan dat het erg motiverend is om op deze manier Engels te leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere thema zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
Stepping Stones Tweede Fase
Stepping Stones Tweede Fase is een taakgerichte methode, die volledig gekoppeld is aan het ERK. Het ERK is voor de auteurs hét uitgangspunt geweest bij het bepalen van de opbouw en de inhoud van de katernen.
Toewerken naar een eindtaak
Leerlingen werken in ieder thema toe naar een voor hen herkenbare en relevante eindtaak. Deze productieve eindtaak is gekoppeld aan het ERK. Vanuit de eindtaak hebben de auteurs tijdens het schrijven steeds teruggeredeneerd: welke inputteksten, welke vocabulary, grammar en language helps hebben leerlingen nodig om de eindtaak te kunnen realiseren? Alleen díe onderdelen komen aan de orde die leerlingen nodig hebben voor de task.
Leerstofoverzichten
Op de eerste pagina van elk thema staat het leerstofoverzicht van het betreffende thema. In dit leerstofoverzicht worden niet alleen alle onderdelen en onderwerpen binnen het thema benoemd, maar hierin staan ook de can-do-statements opgenomen die in het thema geoefend woden. Daarnaast wordt het ERK niveau van het thema aangegeven. Verder staat aan het eind van elke vaardigheidslijn (reading, listening, speaking en writing) een zogenaamde ERK-summary. In deze summary kunnen leerlingen voor de geoefende ERK can-do-statements aangeven of ze deze in voldoende mate beheersen. Aan de hand daarvan kunnen leerlingen hun taalportfolio op www.europeestaalportfolio.nl invullen.
Motivatie voor leerlingen
Leerlingen herkennen door de opbouw een duidelijke samenhang in het thema. Ze weten altijd waarom ze bepaalde teksten moeten lezen of beluisteren, grammatica en language helps moeten leren. De leerlingen die met Stepping Stones Tweede Fase werken, geven zelf aan dat het erg motiverend is om op deze manier Engels te leren.
Het ERK in de katernen
Aan het begin en aan het eind van iedere thema zien leerlingen op welk niveau van het ERK ze aan het werk zijn. Hierbij ligt het receptieve niveau over het algemeen hoger dan het productieve niveau.
